Вершинина Людмила Геннадьевна

Я учусь
у детей
не меньше, чем они у меня

Я учусь у детей
не меньше, чем они у меня

И я — воспитатель, который каждый день учится у детей вниманию, откры-тости и искренности. Моя работа помо-гать им расти, пробовать, ошибаться, задавать вопросы и удивляться.

⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀И я — воспитатель, который каждый день учится
у детей вниманию, открытости и искренности. Моя работа помогать им расти, пробовать, ошибаться, задавать вопросы
и удивляться.

Здравствуйте, меня зовут Вершинина Людмила Геннадьевна

Здравствуйте, меня
зовут Вершинина Людмила Геннадьевна

Этот сайт о моей профессиональной жизни, моих воспитанниках, наших маленьких открытиях и больших шагах

Я пришла в дошкольное образование осознанно. Когда-то меня удивляло, как быстро растут дети и как точно они чувствуют людей. Мне захотелось быть тем взрослым, рядом с которым ребёнок чувствует себя уверенно и спокойно.

Нетрадиционные техники рисования, прогулки и книги — то, что помогает мне сохранять баланс и вдохновение в работе

Мои интересы вне работы

КТО Я
— НА САМОМ ДЕЛЕ

Уверена, что воспитаель учится всю жизнь вместе с детьми

Вдохновляюсь детскими идеями и их удивительной логикой

Люблю творческие занятия
и практическое обучение через игру

Профес-сиональный путь

Профессиональный путь

Образование

Красноярский педагогический колледж №2 — воспитатель детей дошкольного возраста

педагогического стажа

дополнительного образования

Квалификация

первая категория

7 лет

680 часов

«Нетрадиционные техники изобразительной деятельности в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста»

«Формирование финансовой грамотности в дошкольном образовании в условиях реализации ФГОС ДО»

«Коррекционная работа с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра, в условиях реализации ФГОС ДО»

«Организация педагогического наблюдения в практике работы с детьми раннего и дошкольного возраста»

«Современные методы организации детской игры в ДОУ»

ТОП-5 курсов, которые повлияли на мою работу:

Как я работаю
с детьми

принципы

подход

приёмы

Доброжелательная и уважительная атмосфера, в которой ребёнок чувствует себя уверенно

Развитие через игру и практику: дети узнают новое, пробуя и исследуя

Уважение к индивидуальному темпу каждого ребёнка

Постоянное развитие самостоятельности и ответственности

Создаю среду, в которой ребёнок делает выбор, наблюдает, исследует, сравнивает и формулирует собственные выводы

Математику интегрирую в реальные ситуации: измерения, классификация, сравнение, работа по правилу

Поддержка любознательности через наводящие вопросы, которые учат думать, а не повторять

Исследовательская деятельность: опыты, наблюдения, мини-проекты

Практическая математика в быту и природе: счёт, измерение, сравнение, построение простых моделей

Игровые методики: логические игры, ролевые ситуации, дидактические задания

Работа малыми группами, позволяющая каждому активно включаться

Примеры

Посадка семян как практическая математика: дети считают семена, измеряют глубину, сравнивают ростки, фиксируют результаты и делают выводы

Логические игры с блоками и моделями: выделение признаков, классификация, нахождение закономерностей

Мини-исследования: наблюдение за погодой, водой, светом, свойствами материалов

Здесь настоящая жизнь

проект 1

проект 2

Показать детям, что математика - это не абстракция, а инструмент исследования окружающего мира, развить навыки сравнения, счета, анализа и умения делать выводы

Развивать у детей аналитическое мышление через повседневные наблюдения, учить фиксировать данные, находить закономерности, сравнивать и делать прогнозы